De Patas arriba la escuela del mundo al revés de Eduardo Galeano a la suma infinita de ejemplos resultado del fascismo neoliberal

“Somos luz donde nadie nos ve”

Jair Valdés.

Es triste decir y es triste escribir y aceptar que mucho tiene de ficción la realidad y que nada de realidad tiene la ficción. Los mundos se encuentran revueltos y dispersos, los sueños dejan de ser anhelos y se convierten en pesadillas, cargas imposibles y hechos que debemos dejar de lado mientras el asedio de la realidad hostiga, golpea y dinamita cualquier posibilidad del humano y de todo ser vivo no por el mundo ideal, sino acaso apenas por sobrevivir.

Nuestra realidad está llena de claro oscuros mucho de ficción y sueños creados, nuestro camino y nuestras decisiones, nuestra educación y el molde que utilizan las empresas educativas, gran parte de lo que muchos deciden a sido decido por otros, administrado en pequeñas dosis comerciales, para que el sujeto alimente su ego, su vanidad, su status, su imagen, todo lo que le han dicho que debe transmitir en la forma y no en el fondo.

De nada sirve que el individuo luche por alimentarse o por educarse, es mejor que vista bien, que luzca excelente, que aparente ser lo que jamás será y que reciba el salario que siempre será lo justo que reciba. Me adhiero a la expresión que rescata Galeano de Monsiváis; sobre como documentamos nuestro optimismo, en la que considero que no solo el latinoamericano es ingenuo e infante, la geopolítica y la globalización se han encargado de expandir el neoliberalismo y las consecuencias degradantes que arrastra, para igualar en efecto la idea del como deber ser el sujeto aunque existan desigualdades en las oportunidades que el sistema nos brinda a unos y a otros.

No hace falta profundizar mucho al respecto, todos tenemos ejemplos de vida de este mundo al revés que ha constituido el modelo neoliberal al cual yo sumaria el término fascista neoliberal, Galeano ejemplifica y respalda con datos, ejemplos e historias de vida la cruel condición a la que hemos llegado, y de la cual no estamos muy alejados de aceptar optimistamente condiciones similares a las historias que nos narra la literatura y el cine, historias que en muchos casos nuestra realidad ha superado o nos encontramos inmersos en esas condiciones sin darnos cuenta, aunque la miremos inocentemente en una pantalla de cine.

Basta caminar o andar en bicicleta para sentir y mirar de frente la injusticia y la muerte que esta frente a nosotros, todos los días en  ciudades como la nuestra, un grupo de policías lleva detenido a un comerciante que para sobrevivir, para alimentarse y para ser como le dice la moda que debe ser, sale a luchar todos los días para vender algo y auto emplearse pues el colegio donde trabajaba como maestro decidió contratar a una persona sin preparación, tacto o ética, pero que se le puede explotar por menos.

Policías detienen a 11 inocentes manifestantes que gritan su rabia, su irá, que gritan; JUSTICIA por otros 43 jóvenes desaparecidos, mientras en las calles andan libres aquellos que liberan balas, que extienden el manto de sangre y muerte, que junto a la policía se enriquece del negocio del narcotráfico.

Y aquí andamos inmersos todos en la aparente libertad, en la aparente paz de la cual habla y habla y habla el títere del Estado, sea Obama o Peña, títeres todos en un  teatro guiñol, mano invisible, manos de ese puñado de ricos que dominan el mundo, manos de ese puñado de ricos que piensan huir al planeta Marte cuando el infierno estalle para todos.

Mientras tanto optimistas jugamos a ser quienes aspiramos a ser o quienes nos han dicho que debemos ser, optimistas dotamos de tecnología a nuestros hijos y los aislamos de la realidad, del amor, de la convivencia, de la construcción de la paz que deben aprender a construir con todo ser vivo, optimistas dotamos de tecnología a los niños sin aprovechar toda la literatura, la música, y el cine que podrían llevar en sus manos.

Nada común importa en la era de postmodernidad y el individualismo que menciona Gilles Lipovestky, todo se escurre en la modernidad líquida como bien lo dijo Zygmunt Bauman.

No es determinismo, ni catastrofismo mi pensar, soy poeta, vivo de la ilusión, la esperanza y el activismo, rechazo el optimismo, lo convierto en activismo, estoy harto de esa mano invisible, de que las decisiones que tome estén limitadas a incisos, el cambio es posible, terminar rotundamente con el neoliberalismo, con la inequidad, la injusticia, la discriminación y el crimen es posible, soy testigo de esos cambios y no se resumen en un cambio de sol o de luna, somos humanos y existe el error, pero aprendemos del error y revolucionamos, los cambios requieren muchas puestas de sol, muchas hermosas lunas, que no desesperen los individuos, somos infantes en un planeta que nos lleva miles de años de evolución, debemos volver a poner en orden la vida en este mundo, en equilibrio, para que el curso básico de injusticia sea solo un minuto en el tiempo y un buen documento para no olvidar junto con toda la Historia humana lo terrible y ominoso que podemos ser.

#Ayotzinapa NO solo fue el Estado, hemos sido TODOS.

Jair Valdés.

Profesor, escritor, activista. 

Considero importante iniciar siendo claro con una cosa, demando la renuncia de Enrique Peña Nieto, mal llamado presidente de México, electo e impuesto por Televisa y el PRI, financiado por el poder empresarial del país.

Fue el Estado por omisión, incapacidad, ignorancia, falta de compromiso, por sus políticas fascistas, por su corrompido sistema, pero sobre todo por sus nexos con el narco, con las empresas privadas y por el dogmatismo religioso y psicótico  al modelo neoliberal, por lo que deberíamos destituir a todas las autoridades del país, sobre todo las que surgieron del PRI, PAN Y PRD.

Hemos sido todos:

El modelo neoliberal. No solo ha impuesto las reglas del juego, no solo ha decidido lo que deben costar los países, los cafés y los hoteles del mundo, no solo ha impuesto las tarifas del transporte, el costo del interés en el banco, el bono que recibimos cada que pasamos por la casilla de salida o inicio, ha configurado y moldeado nuestra forma de “ser humanos”, lo que debe gustarnos, lo que debemos vestir, el tipo de novia o novio de que debemos elegir,  lo que nos deben enseñar nuestros maestros en las escuelas y lo que deben de sermonearnos los líderes de las distintas religiones, vaya como diría Noam Chomsky, las decisiones de los países ya no se deciden en las Asambleas de los gobiernos, se dictan en la Bolsa de Valores.

Quien no siga las reglas del juego debe ser eliminado, primero castigado en su bolsillo para morir de hambre o rendirse ante su quincena, o si no es suficiente entonces el paladín de las empresas el Estado, debe reprimirlos, desaparecerlos o matarlos.

Las religiones. Son culpables de este deterioro, pues en vez de salir con el pueblo y enarbolar el amor y la paz entre los hombres, su postura es el enriquecimiento, la preferencia como mercancía de su postura religiosa y el olvido de los ciudadanos que se dicen decididos a rescatar del mal, así como el convivio por otra parte con esos ciudadanos que ejercen el control y dominio político a costos sangrientos. 

Los medios de comunicación. La basura entre la basura, aparato ideológico (Althusser) de reproducción, masificación, degradación y control.

Las empresas educativas. Las empresas educativas que cada vez más dominan la “educación” no ejercen un papel decisivo en la transformación y desarrollo de la sociedad por medio de la formación de profesionistas críticos y humanistas en todas las áreas de conocimiento y desarrollo profesional. Sin embargo han decidido y adoptado por reproducir la ideología que le impongan las empresas y el Estado.

Los maestros. Si Dios ha muerto, los maestros han muerto en un ciclo infinito y se han convertido en zombis, algunos maestros y maestras no todos, pero la mayoría han defraudado su ejercicio fundamental y cotidiano; la transformación, desarrollo y revolución del sujeto y de la sociedad por medio de la educación activa y crítica. Se han encerrado en su zona de confort, se han pegado como moho a las aulas y su acto de enseñar se ha reducido a dictar y repetir lo que el Estado, las empresas, los medios de comunicación y la “gente bonita” quieren que digan. Tienen miedo de ser remplazados por mejores ciudadanos, tienen miedo de ser juzgados, tienen miedo de salir de su zona de confort, de perder lo que no tienen, su explotado y ridículo salario. El maestro no se reduce a dictar o explicar teorías, leyes o poemas, el maestro  es el ejemplo a seguir al igual que los padres de familia, el maestro es decidido, participativo, activo, crítico, revolucionario, porque estudia, porque investiga, porque expone sus puntos de vista, porque no deja de estudiar y enseñar durante toda su vida, porque el maestro que solo enseña un tema, no se capacita, no es activo y crítico y no se manifiesta, es un mueble más de la escuela, es un maestro muerto. 

Los padres de familia. Son el primer ejemplo de vida, son quienes deben junto con el maestro enseñar y educar para la paz, deben enseñar a no discriminar, a convivir, a respetar, a hacer valer sus palabras, reflexiones y decisiones. No deben encadenarse ante la falsa ilusión de bienestar materialista, deben olvidar de los autos, de los aparatos electrónicos, de las falacias todas, deben formar SERES HUMANOS, preocupados por los humanos, por los animales, por los recursos naturales, porque todos vivan y tengan alimento, porque toda relación se establezca en las máximas condiciones, porque no se perjudique a los animales, a los personas, a la naturaleza por el absurdo consumo inconsciente y enfermo, por la idiota idea del status social, no deberían morir los estudiantes, los indígenas, los que tienen preferencias sexuales distintas, los animales, los árboles, no debería secarse  y desperdiciarse el agua, no debería morir Dios, la esperanza por la humanidad y la vida cada que ahogados en el cólera por la muerte de un ser querido, matamos y maldecimos ese figura que nos mantiene con fe.

Los maestros y los padres debemos educar para la paz.

Los hijos.  Debemos arrancarnos ese chip del individualismo postmoderno, debemos ser valientes y salir a las calles, debemos tirar esas empresas que nos enferman con sus productos químicos, esas empresas que contaminan y arrasan con los recursos del planeta, debemos destruir ese chip que nos hace pensar que seremos mejores por el status social, por la ropa de marca, por escupir las palabras; indo, negro, naco, animal, revoltoso, huevón, violento. 

Estamos financiando nuestra propia represión, estamos financiando junto con nuestros padres y maestros a los narcos, militares y policías, sirvientes del Estado y las empresas para que nos maltraten, nos repriman, nos desaparezcan y nos asesinen, y todo por defender los derechos que todos merecemos y que todos deberíamos defender. Estamos criticando al compañero, al primo, al hermano, al amigo, al novio por salir a exigir los derechos de todos, mientras estamos tranquilamente en casa o en el trabajo alimentándonos de ilusiones y alimento ensangrentado, químicamente venenoso y cancerígeno. 

Estamos financiando a Coca cola, Pepsi, Perrier, Evian y Nestlé para que sigan acabando con el agua de todos los seres vivos, de tu futuro hijo y de su futuro animal de compañía. Estamos financiando a Televisa para que siga con su espectacular y degradante show de pseudo-gobierno. Estamos financiando a los bancos para que sigan explotándonos con intereses altísimos. Financiamos a las petroleras extranjeras para que sigan fracturando el subsuelo, contaminando aire, agua y tierra y desplazando a pueblos enteros. 

ESTAMOS FINANCIANDO LA MUERTE QUE EL ESTADO NOS PROPINA, NOS DIAGNÓSTICA.

Revolucionemos; 43 con vida ya, justicia por los hechos del pasado, Asamblea Popular, Congreso Popular, Consulta, Revocación del mandato, Candidaturas Ciudadanas, Salud y Consumo Responsable, Boicot, Mandar Obedeciendo, respeto a los Derechos de los Animales, respeto a los Derechos Humanos.

La Marcha.

Jair Valdés.

Te pido me disculpes compañera

que no he querido soñarte

que no he querido nombrarte

pero se me escapa tu nombre en la marcha

Escurre jugo de mandarina

entre múltiples labios del contingente

se grita justicia y se mira de frente

y se me viene a la mente tu hermosa y escandalosa risa

Los policías sostienen toletes, comen papas, tortas de jamón y toman refresco oscuro

los que marchan sostienen libros,  beben agua, comen frutos y amaranto

los dueños de empresas comen solitarios muerte ensangrentada en cortes finos

los dueños de la felicidad comparten alimento vegetal con los hermanos

Te digo; te quiero y se me escapa el alma, el corazón y mi mente

Ahogo tu nombre con un Goya y borró tu presencia ausente

El agua pasa de mano en mano

las chapatas veganas desaparecen en bocas humanas

la luna recibe contingentes en sus entrañas

camino con el amigo hermano

¡Educación, liberación y rebeldía

En lucha el Colegio de Pedagogía!

…Los gritos.

Y durante tanto camino

me pierdo

me ausento

te pienso

Usted no se preocupe amiga

el camino sigue

y transformar ideas nos entretiene

conectados de alguna forma.

Estudiar, estudiar, estudiar.

Jair Valdés.

“El peligro radica en que nuestro poder para dañar o destruir el medio ambiente, o al prójimo, aumenta a mucha mayor velocidad que nuestra sabiduría en el uso de ese poder.”  Stephen Hawking

Vivir el siglo XXI suena y se lee como si estuviéramos en el inicio de una serie de acontecimientos que nos conducirán a mejores condiciones de vida, sociales, económicas, políticas y ambientales. Palabras como; discriminación, racismo, ignorancia, analfabetismo, pobreza, enfermedad, virus, basura, contaminación, desigualdad, ecocidio, genocidio, homofobia suenan muy lejanas cuando a la par hacemos uso de tecnologías que se conectan e interactúan con la mayor parte de las cosas que tenemos en el hogar, en el automóvil y en el trabajo, suenan muy lejanas cuando ya se piensa en la conquista del planeta Marte para que la habiten los hombres más ricos del mundo, en fin suenan lejanas cuando los políticos de todo el mundo cual títeres cuyos hilos mueven las empresas y negocios titánicos nos hablan en sus discursos todo el tiempo de modernidad, transformación y reformas.

De hecho muchas familias en el mundo viven en el entendido de un siglo XXI que soñaron, que leyeron y que miraran a través de las pantallas de cine, pero puedo asegurar que solo un pequeño grupo de familias de México y el mundo gozan de toda la tecnología del siglo XXI y no solo eso sino de productos orgánicos, cuyo proceso de elaboración es muy distinto al proceso que se lleva acabo para alimentar al resto del mundo, que procede de granjas en las cuales todo el tiempo se asesinan crías engordadas con hormonas y otros químicos o de una agricultura de semillas alteradas.

Lo cierto también es que el racismo, la discriminación y la desigualdad social siguen tan presentes como en siglos pasados, las formulas han cambiado, ya no se segrega tan fácilmente ni tampoco se comete crimen tan abiertamente contra poblaciones no deseadas, pero el capitalismo y sus hijos el neoliberalismo y la globalización se han encargado de generar todo un contexto donde sutilmente se dibuje la delgada línea que divide a “los buenos hombres” de los que no merecen nada y de los que no tenemos las suficientes herramientas intelectuales para arder en la revolución intelectual que el mundo necesita orientado hacia una equidad universal, un acceso libre y plural a la tecnología y el derecho a alimentarnos sanamente, conscientemente de lo que estamos llevando a nuestras bocas y a gozar de un ambiente fresco, libre y tranquilo, que se diferencia mucho del imaginario fabricado de una persona manipulada que pudiera imaginar la sombra y frescura de un centro comercial, cuando de lo que estamos hablando es sin duda, de áreas verdes.

Estudiar, estudiar, estudiar es una de las medicinas que el hombre requiere, estudiar, aprender, conocer, tener disposición a vaciar la taza de té para llenarla de nuevo, tener disposición para aprender de los que consideramos que no pueden enseñarnos nada, caminar en el eterno camino de la construcción de conocimiento, es la mejor medicina y al mismo tiempo el mejor alimento para el individuo.

Es cierto que pudiera pensarse y de hecho a veces lo pienso que a mayor conocimiento, mayor tristeza, soledad, preocupación, inquietud, desesperanza y perdida de fe, pero no deja de ser una buena droga, mejor que cualquier aspirina, paracetamol, prozac, cigarro de marihuana, alcohol o cualquier otra droga o tranquilizante.

A lo largo de la historia la educación ha sido el juguete del poder, es por eso que la educación es controlada y dosificada por los gobiernos y los nuevos poseedores del poder: las empresas y los negocios. La educación genera tantas posibilidades de desarrollo y crecimiento que nos puede conducir a ese momento que se menciona tan utópicamente en el cual caen los gobiernos tal como los conocemos ahora, porque probablemente estructuraríamos nuevas formas de gobierno donde no se utilice el miedo y el poder de las armas como aparato de control, donde la educación sea para todos sin el control de un sistema, donde la tecnología nos posibilite de forma universal el salto a la exploración de nuevos mundos, donde el mercado no determine el destino feliz y bello para unos cuantos y el destino ominoso para la gran mayoría de la población en el mundo. 

Estudiar, estudiar, estudiar es el verbo y la acción para enfrentar las reformas educativas que se extienden por el mundo, con formatos específicos para países latinoamericanos, africanos y donde como dice Galeano en las Venas abiertas de América Latina su riqueza es su mayor desgracia. Estudiar es la mejor receta frente a una educación reduccionista que cada día profesionaliza menos, que cada día sensibiliza menos, que cada día nos arranca la humanidad de las manos y del corazón, que cada día preestablece más lo que debemos pensar y sentir y como debemos pensar y sentir.

Dejemos pues, sin dejar de luchar desde luego, que quienes se creen dueños de la vida de los hombres diseñen sus planes malévolos, la lucha debe persistir en múltiples escenarios porque exigiendo y levantando la voz damos ejemplo de coraje y templanza ante quien pretende pisarnos, estudiemos, aprendamos y conozcamos para que aunque de momento, por instantes triunfen los planes malditos que pretenden desaparecer las cosas buenas del ser humano, nosotros sigamos mamando con fuerza de la teta de la vida y su legado.

Será de noche por un tiempo pero brillar es nuestro deber, que diseñen sus planes de estudio los que viven del neoliberalismo, hagamos nosotros nuestro propio plan estudios, aferrémonos a las letras, los números, las notas musicales, las pinceladas, los golpes con el cincel, la técnica y el deporte. Nos enseñaron a añorar, desear, soñar, sentir y sufrir por el dinero, hay que vaciar la taza y enseñémonos a añorar, desear, soñar, sentir y sufrir por el conocimiento.

"El hombre ha de escoger entre ser rico en cosas o en la libertad de usarlas"
Iván Illich

¿Quién dice que el mundo debe ser un mundo, quién dice que el mundo debe hablar un solo idioma?

Añoramos muchos que el siglo XXI y los que vengan sean ese mundo donde el hombre ha evolucionado y ha permitido mutaciones genéticas favorables, añoramos la diversidad que solo leemos en las historietas gráficas, nos gusta ver la interacción con otros universos y seres, pero ya nuestro planeta ha sido por mucho tiempo ese universo, es el hogar de millones de especies de distintos reinos; animal, de plantas, de insectos, es el hogar de seres que hablan múltiples idiomas, y es el hogar de individuos que han decidido vivir su sexualidad libremente, de bellas poblaciones indígenas, de renegadas, solitarias y poco entendidas poblaciones callejeras, de seres que vuelan, de seres que se arrastran en la profunda tierra, de seres luminiscentesen las más profundas aguas, de seres que configuran la tecnología que desearon y plasmaron en la ciencia ficción años atrás.

La educación es la posibilidad de llegar a ese mundo, acabar con los errores más comunes y ominosos del ser humano es una tarea que no se dejara de construir, somos jóvenes, incluso bebes en este planeta que nos lleva millones de años transcurridos, no debemos desesperar ni rendirnos, ni pensar en soluciones inmediatas de un día a otro, pero si mantener en alto las palabras y el ideal de Freire que todos anhelamos; educar para liberar.

No invito a la pasividad y conformismo, invito a estudiar, aprender y conocer, a ser activos y leales con los seres humanos y toda forma de vida del planeta y en ese propósito debemos ser más activos que nunca.

Que hueva; Historia.

Jair Valdés.

Casi todos los días un Historiador, un docente, algún profesionista cuya herramienta de estudio es la historia se topa con la clásica sentencia: Que hueva; Historia.

¿Historia para qué? Si bien es difícil hacerles entender a nuestros compañeros la importancia de la historia, nosotros cuya herramienta de trabajo es su estudio, es importante tener bien en cuenta este cuestionamiento y no solo este, sino que vendrían a complementarlo algunas otras incógnitas sobre el papel que está jugando como área de conocimiento.

El hecho de que en muchas generaciones esta palabra genere aversión, flojera, hartazgo o “hueva” es precisamente porque se han apropiado de ella y no han encontrado la forma de transmitirla correctamente a las generaciones actuales.

No solo el gobierno ha sido el culpable de la mala utilización de personajes, guerras, causas y motivos para vincularlos con movimientos y actos políticos que influyan positivamente en los partidos de mayor poder, ahora podemos decir que no solo el gobierno es responsable de esta atrocidad, los poderes facticos y los medios de comunicación manipulan la historia políticamente para beneficiarse.

Los historiadores y los pedagogos deben emprender un camino por medio del cual encontrar la manera más eficaz de llegar a las nuevas generaciones.

Muchos de los jóvenes crecieron relacionando la historia con por ejemplo, los días festivos, el pozole y el tequila el 15 de septiembre, las banderas que adornan los salones este mes, los tediosos honores a la bandera de todos los lunes, los puentes vacacionales.

Un dos de octubre por ejemplo, para muchos adultos y jóvenes es la lección que debieron de aprender quienes andaban de “revoltosos”, la guerra de baja intensidad en Chiapas o en Guerrero contra el EZLN o el EPR, es para la mayoría el control del gobierno sobre fuerzas separatistas que seguramente obtienen recursos del narcotráfico y que buscan desestabilizar el buen gobierno de México, así pues para muchos que escuchan y ven la historia  contaminada por conceptos como: “revoltosos, separatistas o huevones” etiquetas que provienen de los gobernantes y difundidas por sus canales de comunicación, entienden la historia como hechos aislados a su vida y que no tienen nada que ver con su economía, su educación y su destino.

Para el grueso de la población acercarse a la historia es una labor titánica pues primeramente acceder a un libro es costoso, leer es un hábito no inculcado y además pedagógicamente no se construyen las vías adecuadas para la comprensión, entendimiento, análisis y crítica de los hechos y sucesos pasados y actuales que convergen y se entrelazan para configurar el contexto actual en el que vivimos que resulta ser nuestro presente y futuro.

Así entonces en México para cualquier hijo de familia la revolución es igual a un día feriado, y la independencia es igual a reunirnos para comer y beber alcohol.

México no es el único país donde la historia se moldea a conveniencia de los que gobiernan, o donde se destacan detalles irrelevantes, más sin embargo es necesario comenzar con los análisis en casa y en esa línea otro hecho es que  conocemos mejor las alineaciones de los equipos de fútbol o el día a día de una telenovela o un reality show que las causas que originaron la lucha de Independencia de México.

Teniendo en cuenta que quien está en el poder nos venderá durante su gobierno hechos pasados que justifiquen su actual labor o misión, un gobernante espurio ordenara que durante su gobierno se hable de aquellos personajes históricos que ocuparon un cargo ilegítimamente o se “compartirán las ganancias” de la extracción de petróleo con empresas extranjeras, justificando que el petróleo es nuestro en un comercial con la imagen de fondo de Lázaro Cárdenas.

En lo personal siento que muchos historiadores están inmersos en un sueño, la gran mayoría no está actuando en favor de su sociedad, creo que es muy limitada también la participación del maestro, si bien su papel no será manipular al alumno a irse a la izquierda o a la derecha, si debe mostrar una visión más crítica, analítica y profunda.

Mientras no hagamos nada por cambiar el sentido o la noción que tiene la gente de la historia y su objeto de estudio, la sociedad siempre la etiquetara como algo inservible, hechos pasados que no repercuten en el presente.

La legitimidad de la historia y la política se ha perdido porque no hemos contado las crónicas, de los que han luchado para transformar sociedades que vivían en la oscuridad, porque no hemos dado importancia a comprender  el arduo trabajo que se dio para que la mujer votara, que los negros tuvieran un poquito más de respeto, está en nuestras manos devolverle la legitimidad a la Historia, a la educación y a la política. 

#LeyTelecom v.s. #TicEnLaEducación #BigBrother

Jair Valdés.

@senseijvaldes

www.jairvaldes.blogspot.mx

“En tiempos de engaño universal, decir la verdad se convierte en un acto revolucionario” 

George Orwell.

En estos días se ha discutido mucho sobre los beneficiarios o perjudicados de la Reforma Constitucional en Telecomunicaciones. Todo parece ser un juego cuyas reglas y formas siempre benefician a quienes tienen más poder y perjudican gravemente a quienes como sociedad nos mantenemos inertes y pasivos ante las grandes agravantes que se vienen para nosotros como usuarios de los servicios, como clientes y como individuos que buscamos expresar  ideales y pensamientos, así como compartir información educativa y cultural por medio de herramientas tecnológicas (TIC)  cuya ayuda ha sido extraordinaria precisamente frente al control de los medios de comunicación como son la televisión y la radio que únicamente funcionan en las manos de los monopolios y en el mejor de los casos de un estado cuyo gobierno restringe la pluralidad de ideas.  

En la discusión existen palabras clave; preponderancia, servicios, sectores, mercados y para regular o jugar a regular el mercado y la competencia las palabras mágicas son preponderancia por sector.

La constitución establece regular o controlar por servicio.

Mucho se dice que esta reforma es democratizadora, que todos van a poder participar y competir, que se abren las puertas a la participación incluso de radios comunitarias, se dice que habrá competencia en los mercados que se encuentren concentrados, pero aunque todos los mexicanos sabemos que en el mercado de la televisión, la radio, la internet y la telefonía tienen un gran porcentaje cubierto Televisa y Telmex ellos según sus propios amparos no tienen preponderancia.

Por otra parte en el supuesto de poder competir en los mercados saturados ni siquiera las empresas que podrían competir contra televisa podrán hacerlo, ¿Por qué? Porque se está estableciendo la preponderancia por sector, en este sentido televisa y sus legisladores ganan puesto que la Televisión de paga es un servicio, y la Televisión abierta no tiene más del 50% de la audiencia de todo el sector de radio y televisión. Es decir quien quiera competir versus televisa no puede porque no se considera que este saturado el mercado ni en el servicio de  televisión de paga ni en el sector de radio y televisión.

Si se resolviera por medir por servicios, entonces otras empresas efectivamente podrían competir contra Televisa o Telmex, se competiría en el servicio por ejemplo de televisión abierta, de teléfono, de telefonía móvil, de radio, de televisión de paga.

La educación desde hace mucho tiempo necesita de herramientas que complementen la labor de todo lo que conforma en este sentido el Sistema Educativo Nacional: los libros de texto, la labor con aplomo del maestro en el aula, las escuelas, los padres de familia, la educación formal y no formal; desde hace muchos años ha tenido como herramienta de refuerzo para la educación a distancia, complementaria o de divulgación de la ciencia, el arte y la cultura a la radio y a la televisión.

Mucho nos quejamos de que los tiempos que se destinan para este propósito son insuficientes, sabemos que un mayor contenido educativo, científico, deportivo y cultural en la radio y televisión mexicana aportarían a lograr cambios significativos en nuestra sociedad, en cambio, tenemos contenido pobre que carece de calidad, de información documentada o incluso pobre en el mismo sentido del entretenimiento y del espectáculo.

No podemos hacer más que apagar los aparatos o cambiar de canal, muchos desde hace tiempo no miramos la televisión abierta de nuestro país que ésta en manos de Televisa y TV Azteca, no se respetan las exigencias de los consumidores sobre transmitir mejores contenidos.

Además mucho de lo que se transmite pareciera tener el propósito de moldear, de distraer, propósitos de ese Big Brother que todo lo ve y todo lo escucha, de ese Big Brother que invade e impone una neo-lengua, un nuevo pensamiento y que elimina todo rastro de historia, pluralidad, diversidad, equidad y democracia.

Ese Big Brother que desea que nos concentremos únicamente en un tema, sea este el fútbol, los milagros o la vida de personas que actúan la interpretación de su propia vida o lo más grave aún, ese Big Brother político que arruina el perfil de todo candidato que no sea el candidato oficial y el candidato que más dinero y control político reparte.

Más allá de todo la Reforma a la #LeyTelecom afecta también al ser regresiva y depositar de nuevo en manos de la Secretaria de Gobernación, el control para regular y decidir que es correcto, que debe transmitirse y que no.

Por si fuera poco se regularan e implementaran nuevas cuotas y costos, las redes sociales que hoy utilizamos para manejar contenido educativo, social, político, cultural, científico, deportivo o de entretenimiento de calidad y que decidimos compartirlo, también será regulado, vigilado, geo-localizado, censurado y sancionado por quienes adquirían las facultades para hacerlo siendo este un ser de dos cabezas los gobernantes y las empresas monopólicas.   

La #LeyTelecom entonces también se enfrenta a la tecnología en la educación y como Big Brother todo lo ve, todo lo escucha, todo lo controla.

Relato de una noche con lluvia.

Jair Valdés.

Me acuerdo de ti, mientras leo, mientras caen las primeras gotas de la noche. Eres la síntesis de las ilusiones, la idea de un personaje y la visualización de este en esa novela que lleva guardada años, pero donde ya apareces tal como eres.

Llevas en tu mochila utópica ese simpático paraguas,  ¡Detienes la lluvia!, te dotas de sombra cuando el intenso sol cae sobre la isla, ¡detienes la caída constante de meteoros amorfos!, detienes las palabras, las ideas, las frases, los versos, es tu propio campo de fuerza.

Creas un mundo debajo de esa sombrilla, mundos alternos acontecen sin detenerse. A veces, en esos mundos juegan los niños; ríen, piensan, suspiran, a veces también en ese mundo, por debajo surge la risa extraña, el silencio que ahoga preguntas, frío y fuego.

Me he quitado el saco, la corbata, la camisa y lo cambio por  unos jeans negros, una playera negra, tenis negros, y he decidido salir para ser uno con la lluvia, con la tormenta que cae esta noche, deje el paraguas a un lado, deje la bicicleta chismosa de historias, deje los teléfonos y deje los inservibles pesos de mi cartera.

Y camino. Camino en paz a ritmo distinto al de la lluvia, lluvia que parece apresurarse por desahogarse de las nubes grises, nueves tristes y grises que llora la noche. Camino la calle negado a ser un hombre gris, prefiero ser como Momo, caminando y soñando con Casiopea.

Soy de esos locos que pueden caminar serenos bajo la cascada general de la lluvia, soy de esos locos que incluso necesitan meditar mientras los truenos gritan, mientras la tormenta azota, mientras el mundo mío se derrumba.

Soy de esos locos que piensan que las cosas más imposibles son posibles, soy de esos que no tienen nada pues encuentran en lo más simple lo más bello.

Soy de aquellos quienes deciden no comprar automóvil para invertir en lecturas, en música, educación, conciertos, comida, café, pulque, tinto o champaña.

Soy de esos locos que volteas a mirar y te preguntas ¿Qué le pasa a ese hombre que en medio del jardín, iluminado por  las lámparas amarillas, se moja mirando al cielo?

Soy de esos locos que colecciona instantes, que recurre a su mente para pensar en sus amigos y familiares, quien decide pensarlos en vez  de checarlos por Facebook y quien decide llamarlos para sentirlos cerca.

La lluvia esta deliciosa, mi baño astral ha concluido, mi mente ha resuelto escribir, leer noticias, ver ese juego de hombres despreocupados y adinerados tras un balón, terminar el trabajo que califica mi avance constante, beber café, porque el tiempo y el espacio son relativos y todo se puede incluso quizá pensarte, soñarte: CALLARME.

RETOS DE LA PEDAGOGÍA PARA EL SIGLO XXI

Jair Valdés.

Los retos de la pedagogía para el siglo XXI deben centrarse cada vez más en la esencia  del personaje principal de la obra, más que en el atuendo, más que en el escenario, los reflectores e incluso el público que lo observe.

Todas las ramas con que trabaja la pedagogía son importantes;  la filosofía, la economía, la comunicación, la historia, la didáctica, la investigación, la psicología, la legislación y la sociología y de todas obtiene elementos y fuentes muy importantes.

La pedagogía  como toda ciencia  no está ni dejará de estar escrita o construida a plenitud. De hecho podríamos hablar que existen etapas y periodos  en los  que a lo largo de la historia se vienen desarrollando en mayor o menor medida estas ramas, ciencias, escuelas, tendencias, posturas y herramientas cuyo único fin es que el hombre se desarrolle plenamente para que pueda a su vez construir su legado para la humanidad y con esto sigamos avanzando en términos de evolución y progreso social, para poder alcanzar nuestras metas de convivencia, democracia e igualdad en el mundo.

Considero que hemos hecho bien nuestro trabajo en varios procesos, en distintas etapas y con diversos temas y herramientas para mejorar la calidad educativa, desde los estudiantes, los profesores, las instituciones y la sociedad, no así el gobierno cuya intención es delimitar en el caso de nuestro país el potencial que tenemos en nuestra nación en un pequeño marco en donde los beneficiados sean unos cuantos.

Nos hemos alejado de lo que la persona quiere, lo capacitamos desde la educación preescolar para que sea competente, lo datamos de herramientas, habilidades y técnicas. 

Los padres con recursos económicos pueden elegir una educación tradicionalista, rigurosa o incluso militarizada, pueden elegir también escuelas activas, laicas, Montessori o religiosas, de libre pensamiento o de pensamientos impuestos, escuelas técnicas o escuelas con enfoque comercial, de arte o deportivas, pero que es de los que no pueden pagar una institución privada y deben conformarse solo con lo que el estado mal ofrece.

Los padres definimos desde la casa el rumbo, el camino, las preferencias que deben tener nuestros hijos, en pleno siglo XXI seguimos imponiendo a nuestros hijos ideologías, creencias, formas de ser y de actuar ¿Con que derecho decidimos en nombre de nuestros hijos su futuro?

No es por lo tanto difícil entender porque nuestras sociedades están enfermas, porque los jóvenes deciden dejar las escuelas y no tener trabajo, porque hacer algo que no quieren hacer si durante años les fue impuesto un sistema que ellos no eligieron.

La apatía entre los jóvenes a principios de este siglo está relacionada con el propio desinterés que nosotros los padres, que nosotros como sociedad, que nosotros como familia tenemos con nuestros niños y jóvenes.

Hemos creado marcos jurídicos, leyes, planes de estudio, técnicas, escuelas y colegios, nuevas tecnologías, didácticas y garantías para los estudiantes, grandes filósofos, pensadores, sociólogos, psicólogos, y maestros han entregado sus vidas para contribuir a la construcción de una sociedad igualitaria, de naciones progresistas, y sin embargo, el sistema político y el capital nos mantiene  alejados de todos estos avances al grueso de la población, los pobres, cuyo único recurso son las escuelas de gobierno en el mejor de los casos no pueden pensar en calidad educativa, mucho menos en calidad de vida.

Esta etapa debe centrarse en el individuo, en sus intereses, elecciones,  en sus preocupaciones, en sus aptitudes y actitudes, en sus logros y fallas, en sus sentimientos, en su persona. El primer objetivo a lograr para la pedagogía del siglo XXI y su principal reto debe ser el levantamiento  y surgimiento del Súper Hombre; el Übermensch como decía Friedrich Nietzsche.

Los retos para la pedagogía del siglo XXI deben estar centrados en lo más esencial y básico, la felicidad de las personas, para que con todas las herramientas con que dispone el hombre este pueda elegir libremente y crear su sistema educativo, elaborar sus ideas, generar pensamiento con base en las ideologías que crea pertinentes.

Generación a generación se debe transmitir el legado que las grandes mentes se preocuparon por dejarnos y para esto es necesario dejarlo a disposición de los hombres y que sean estos los que busquen con libertad lo que les sirva, lo que puedan seguir desarrollando y lo que crean se debe seguir transmitiendo, sin necesidad de una figura o una acción impositiva.

FELICIDADES:

Dra. Teresa López L.

Maestra Liliana Dircio.

Maesta Fabiola Rodríguez.

Doctor. Héctor Martínez Reyes. 

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